AI Literacy & Teacher Digital Competency (เคเคเค เคธเคพเคเฅเคทเคฐเคคเคพ เคฐ เคถเคฟเคเฅเคทเค เคกเคฟเคเคฟเคเคฒ เคฆเคเฅเคทเคคเคพ)
8.1 The Classroom Digital Readiness Check - why and how
The Classroom Digital Readiness Check is a short routine you run before any digital or AI lesson so that problems are solved in advance, not in front of pupils. It is adapted from the Day of AI last-minute prep and tech-check step and made into a reusable tool on Sikai Chautari.
The six readiness areas
- Device: is a working, charged device or panel available?
- Internet: reliable, intermittent or none - and is there an offline plan?
- Browser / app: is anything the lesson needs installed, tested and logged in?
- Accessibility: are adjustments planned for learners who need them?
- Privacy & safety: is the personal-data red line respected, and contact kept on school channels?
- Printing / fallback: are paper handouts ready if technology fails?
Working through these areas produces a readiness report - your Ready areas, the items to fix, the adjustments you have planned and your offline fallback. The report becomes the core of Practical Task 2.
Try it - run the check for a real class
- Open the Classroom Digital Readiness Check SCORM package and complete all six areas for a class you teach.
- Download or copy your readiness report.
- Use it to write Practical Task 2 - a readiness plan for your own classroom.
8.1 เคเคเฅเคทเคพเคเฅเค เคพ เคกเคฟเคเคฟเคเคฒ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคเคพเคเค - เคเคฟเคจ เคฐ เคเคธเคฐเฅ
เคเคเฅเคทเคพเคเฅเค เคพ เคกเคฟเคเคฟเคเคฒ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคเคพเคเค เคเคเคเคพ เคเฅเคเฅ เคจเคฟเคฏเคฎเคฟเคค เคชเฅเคฐเคเฅเคฐเคฟเคฏเคพ เคนเฅ เคเฅเคจ เคคเคชเคพเคเคเคฒเฅ เคเฅเคจเฅ เคชเคจเคฟ เคกเคฟเคเคฟเคเคฒ เคตเคพ เคเคเค (AI) เคชเคพเค เค เคเคฟ เคธเคเฅเคเคพเคฒเคจ เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคจเฅเค เคคเคพเคเคฟ เคธเคฎเคธเฅเคฏเคพเคนเคฐเฅ เคตเคฟเคฆเฅเคฏเคพเคฐเฅเคฅเฅเคนเคฐเฅเคเฅ เค เคเคพเคกเคฟ เคจเคญเค เคชเคนเคฟเคฒเฅ เคจเฅ เคธเคฎเคพเคงเคพเคจ เคนเฅเคจ เคธเคเฅเคธเฅเฅค เคฏเฅ 'เคกเฅ เค เคซ เคเคเค' (Day of AI) เคเฅ เค เคจเฅเคคเคฟเคฎ เคธเคฎเคฏเคเฅ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคฐ เคชเฅเคฐเคตเคฟเคงเคฟ เคเคพเคเค เคเคฐเคฃเคฌเคพเค เคชเคฐเคฟเคฎเคพเคฐเฅเคเคจ เคเคฐเฅ เคธเคฟเคเคพเค เคเฅเคคเคพเคฐเฅเคฎเคพ เคชเฅเคจเค เคชเฅเคฐเคฏเฅเคเคฏเฅเคเฅเคฏ เคเคชเคเคฐเคฃเคเฅ เคฐเฅเคชเคฎเคพ เคฌเคจเคพเคเคเคเฅ เคนเฅเฅค
เคคเคฏเคพเคฐเฅเคเคพ เฅฌ เคตเคเคพ เคเฅเคทเฅเคคเฅเคฐเคนเคฐเฅ
- เคเคชเคเคฐเคฃ: เคเฅ เคเคฒเฅเคจเฅ, เคเคพเคฐเฅเค เคเคฐเคฟเคเคเฅ เคเคชเคเคฐเคฃ เคตเคพ เคชเฅเคฏเคพเคจเคฒ เคเคชเคฒเคฌเฅเคง เค?
- เคเคจเฅเคเคฐเคจเฅเค: เคญเคฐเคชเคฐเฅเคฆเฅ, เคเฅเคฏเคพเคช เคฐเคนเคจเฅ เคตเคพ เคจเคนเฅเคจเฅ - เคฐ เคเฅ เคคเฅเคฏเคนเคพเค เค เคซเคฒเคพเคเคจ เคฏเฅเคเคจเคพ เค?
- เคฌเฅเคฐเคพเคเคเคฐ / เคเคช: เคเฅ เคชเคพเค เคฒเคพเค เคเคพเคนเคฟเคจเฅ เคธเคฌเฅ เคเฅเคฐเคพเคนเคฐเฅ เคเคจเฅเคธเฅเคเคฒ, เคชเคฐเฅเคเฅเคทเคฃ เคฐ เคฒเค-เคเคจ เคเคฐเคฟเคเคเฅ เค?
- เคชเคนเฅเคเคเคฏเฅเคเฅเคฏเคคเคพ (Accessibility): เคเฅ เคเคตเคถเฅเคฏเคเคคเคพ เคญเคเคเคพ เคธเคฟเคเคพเคฐเฅเคนเคฐเฅเคเคพ เคฒเคพเคเคฟ เคเคตเคถเฅเคฏเค เคตเฅเคฏเคตเคธเฅเคฅเคพ เคฏเฅเคเคจเคพ เคเคฐเคฟเคเคเฅ เค?
- เคเฅเคชเคจเฅเคฏเคคเคพ เคฐ เคธเฅเคฐเคเฅเคทเคพ: เคเฅ เคตเฅเคฏเคเฅเคคเคฟเคเคค เคตเคฟเคตเคฐเคฃเคเฅ เคฒเคเฅเคทเฅเคฎเคฃ เคฐเฅเคเคพเคเฅ เคชเคพเคฒเคจเคพ เคเคฐเคฟเคเคเฅ เค เคฐ เคธเคฎเฅเคชเคฐเฅเค เคตเคฟเคฆเฅเคฏเคพเคฒเคฏเคเฅ เคฎเคพเคงเฅเคฏเคฎเคฎเคพ เคฐเคพเคเคฟเคเคเฅ เค?
- เคชเฅเคฐเคฟเคจเฅเคเคฟเค / เคตเฅเคเคฒเฅเคชเคฟเค เคฏเฅเคเคจเคพ: เคชเฅเคฐเคตเคฟเคงเคฟ เค เคธเคซเคฒ เคญเคเคฎเคพ เคเฅ เคเคพเคเคเคเคพ เคนเคพเคคเฅเคธเคพเคฎเคเฅเคฐเฅเคนเคฐเฅ (Handouts) เคคเคฏเคพเคฐ เคเคจเฅ?
เคฏเฅ เคเฅเคทเฅเคคเฅเคฐเคนเคฐเฅเคฎเคพ เคเคพเคฎ เคเคฐเฅเคฆเคพ เคเคเคเคพ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคฐเคฟเคชเฅเคฐเฅเค เคคเคฏเคพเคฐ เคนเฅเคจเฅเค - เคคเคชเคพเคเคเคเฅ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคญเคเคเคพ เคเฅเคทเฅเคคเฅเคฐเคนเคฐเฅ, เคธเฅเคงเคพเคฐ เคเคฐเฅเคจเฅเคชเคฐเฅเคจเฅ เคเฅเคฐเคพเคนเคฐเฅ, เคคเคชเคพเคเคเคฒเฅ เคฏเฅเคเคจเคพ เคเคฐเฅเคจเฅเคญเคเคเคพ เคธเคฎเคพเคฏเฅเคเคจเคนเคฐเฅ เคฐ เคคเคชเคพเคเคเคเฅ เค เคซเคฒเคพเคเคจ เคตเฅเคเคฒเฅเคชเคฟเค เคฏเฅเคเคจเคพเฅค เคฏเฅ เคฐเคฟเคชเฅเคฐเฅเค เคชเฅเคฐเคฏเฅเคเคพเคคเฅเคฎเค เคเคพเคฐเฅเคฏ เฅจ (Practical Task 2) เคเฅ เคฎเฅเคเฅเคฏ เคเคงเคพเคฐ เคฌเคจเฅเคจเฅเคเฅค
เคชเฅเคฐเคฏเคพเคธ เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅ - เคตเคพเคธเฅเคคเคตเคฟเค เคเคเฅเคทเคพเคเฅ เคฒเคพเคเคฟ เคเคพเคเค เคธเคเฅเคเคพเคฒเคจ เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅ
- เคเคเฅเคทเคพเคเฅเค เคพ เคกเคฟเคเคฟเคเคฒ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคเคพเคเค SCORM เคชเฅเคฏเคพเคเฅเค เคเฅเคฒเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅ เคฐ เคคเคชเคพเคเคเคฒเฅ เคชเคขเคพเคเคจเฅ เคเคเฅเคทเคพเคเฅ เคฒเคพเคเคฟ เคธเคฌเฅ เฅฌ เคตเคเคพ เคเฅเคทเฅเคคเฅเคฐเคนเคฐเฅ เคชเฅเคฐเคพ เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅเฅค
- เคเคซเฅเคจเฅ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคฐเคฟเคชเฅเคฐเฅเค เคกเคพเคเคจเคฒเฅเคก เคตเคพ เคชเฅเคฐเคคเคฟเคฒเคฟเคชเคฟ เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅเฅค
- เคเคซเฅเคจเฅ เคเคเฅเคทเคพเคเฅเค เคพเคเฅ เคฒเคพเคเคฟ เคคเคฏเคพเคฐเฅ เคฏเฅเคเคจเคพโเคชเฅเคฐเคฏเฅเคเคพเคคเฅเคฎเค เคเคพเคฐเฅเคฏ เฅจ (Practical Task 2) เคฒเฅเคเฅเคจ เคฏเคธเคเฅ เคชเฅเคฐเคฏเฅเค เคเคฐเฅเคจเฅเคนเฅเคธเฅเฅค